מתלות לעצמאות

באיזה גיל ובאילו תנאים מתאים להשאיר ילד בבית.

מה מונע ומה מניע ילדים לעזור בבית. מה ההשפעה של פרסים והבטחות על גיוס הכוחות.

התחנות בהן הילד עובר מתלות לעצמאות ולזהות נפרדת, אחראית ובטוחה.

עודף בחירה- האם הוא עוזר לפתח טעם אישי או שהוא עלול לבלבל.

מה עושה את ההבדל בין ״קצת פינוק״ לבין ״ילד מפונק״.

כיצד לטפח סוגים שונים של עצמאות מבלי שזה יהפוך למלחמת עצמאות שלעולם לא נגמרת.

על הדחף לאגור ולצבור. ומה לעשות כשמרוב חפצים לא רואים את החדר/הסדר.

כיצד לומדים לעשות בחירה מושכלת. לא רק של בגדים.

איך לחנך אותם להחזיק בהרגלים טובים כדי שבעתיד ההרגלים יחזיקו אותם.

לויכוחים יש תפקיד התפתחותי חשוב. איך מקצרים ויכוחים חסרי טעם על הרגלים ופעולות שיגרתיות.

כשהמבוגר הוא ה- ג׳י-פי-אס למה שתהיה מוטיבציה להיסתדר בלעדיו? איך מעבירים את האחריות להשכמה לילד.

כשהילד נעשה תלוי במוצץ- מתי ואיך עוזרים לו להיגמל ולהשתחרר.

איך מתפתחת היכולת לגייס מוטיבציה, לזמן ארוך, למשימות מאומצות כמו שעורי בית.

החופש כהזדמנות ללמוד לשלוט במסכים במקום שהמסכים ישלטו בנו.

כיצד מתפתחת האהבה לסדר והנכונות לסדר. מה חלקם של ההורים בתהליך.

מאיזה גיל אפשר לצפות שילדים יעזרו בגינה? האם כדאי להכריח אותם.

מה לעשות כשהילד חושש לשחרר ולהתרחק. כיצד הם עוברים מתלות לנפרדות.

מתי לחכות לזמן ש״יעשה את שלו״, ומתי מגיע הזמן שההורים יעשו את מה שמוטל עלייהם.

מה יגרום לנו לקבל החלטות ולהתמיד לעמוד בהם ( רמז: זה מתחיל במח).

בגדים הם אף פעם לא סתם בגדים. כמה תובנות לתפקידם הפסיכולוגי של הבגדים.